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□邹智云 金志仁 孔军
“你们的毕业生真的很有特色”。日前，中国核工业建设集团人力资源部率下属六家大型建筑、安装、机械制造单位来到湖南城市学院举办专场招聘会，当场与109名2008届毕业生签订了就业协议书。
面对日趋激烈的就业环境，作为一所地方型本科高校，近年来湖南城市学院紧紧瞄准城镇化发展的需要，紧密结合持续4年多来承担的教育部和我省的重要研究课题，以学校为实证研究基地，围绕培养与城市发展和区域经济社会发展相适应的高级应用型人才，深入探讨和实践，大胆进行教育教学改革，在系统研究和整合集成的基础上，提炼出了本科层次城市建设应用型人才培养的新模式，取得了良好的效果。
该校是我国大陆第一所以“城市”命名的全日制普通高校。2002年升格为本科院校后，校长赵运林教授带领学校一班人科学地分析教育与人才市场的发展趋势，清晰地看到，随着社会经济的不断发展和人们生活水平的不断提高，城市建设领域出现了许多新理念,如“重视人性，回归自然”的人居环境理念；建设生态城市和可持续发展的城市建设理念；以及构建节约型城市、和谐城市的理念，等等。这些根本性改变，要求城市建设人才除了具备扎实的专业知识外，还要具有一定的文化品位、审美情趣、艺术修养和生态环境意识，了解民族、城市的发展历史和城市文化知识。学校只有瞄准和适应这一新的发展趋势，不断改革教育教学的内容、管理模式和方式方法，才能适应社会需要，求得学校的生存和发展。随后，该校承担了“本科层次城市建设应用型人才培养模式的研究”的部省级课题，开始了一系列边研究边探索实践的重大举措：
优化专业结构，改革宏观教学管理。该校通过对毕业生从业情况的调查，了解到本科层次城市建设人才的从业去向主要是城市工程设计、工程施工、工程监理、工程咨询、工程管理、工程测量、行业管理等方面的工作；突出的能力要求是科技创新能力、工程实践能力、知识更新能力、就业与创业能力。为此，该校把本科层次的城市建设应用型人才的培养目标和教学宏观管理具体化为：拓展专业平台，塑造科技创新能力；打破学科壁垒，凝炼工程实践能力；强化文理渗透，培养知识更新能力；校企联动，培养就业与创业能力。然后根据这一总的要求，强化通识教育、夯实文化功底，整合学科基础、实行大类培养，改革专业教育、设置科类方向课程，把城市建设方面的专业与有关的师范专业进行整合和融合，按照突出重点专业，扶植新设专业的原则，建立了包括土木工程、建筑学、管理科学与工程、测绘工程在内的四个一级学科，形成了城市建设人才培养的学科群，涵盖了“土木工程、建筑学、城市规划、给水排水工程、建筑设备工程、园林、工程管理、环境工程、测绘工程、地理信息系统”的城市建设人才培养专业群。
调整教学内容，弹性设计课程模块。该校提出了“综合基础平台、学科基础平台、职业基础平台”的“三个平台”教学体系构架，加强文理专业的融合，加大文、理科基础课程的开设力度。如在理工科专业的学生中开设了美术基础、音乐欣赏等课程；在文科专业中开设了大学数学、中外科学史等课程。安排有拓宽理论知识面和接近学科前沿的选修课，强化学生的再学习能力和创新能力培养。同时将创业教育确定为教育教学改革的主要内容，以课程设置和课程内容为载体，建立灵活多样的创业教育教学模式，实行校企联合，构建毕业设计的实践教学模式，着力培养学生的就业与创业能力。新的课程体系，突破了传统、狭隘的专业方向，有效地提升了人才培养层次，拓宽了知识面，使学生的就业范围从一个专业或专业方向拓展到学科大类中的任一专业及其交叉领域，在更高层面上自主选择发展方向有了更加广阔的空间。
培养、引进并行，加强师资队伍建设。该校制定了相应的激励机制、监督机制和约束机制，促进教师素质的提高，构建起“学术研究与工程实践并重”的师资队伍。近年来，城市建设方面的学科先后有10余名教师晋升为教授，32名教师晋升为副教授，12名教师晋升为高级工程师；40岁以下的青年教师中有硕士学位的占教师人数的65%%，并有在读博士生32人。城市建设应用型专业的青年教师获得注册执业资格人数大幅度增加。同时，该校还把“师资队伍”延伸到校、企双方的人力资源，从企业聘请了33位实践教学兼职指导教师，做到了核心实践教学环节均有兼职教师合作开发与实施。教师素质的提高不但推动了教学质量的提高，也使科研取得了丰硕成果：近年来，光是城市建设应用型专业就完成了工程项目和横向科研项目310项。公开发表实践教学改革论文33篇。其中“本科层次城市建设应用型人才培养模式的研究与实践”获2006年湖南省教学成果一等奖。
加强基地建设，强化实际能力培养。该校紧紧围绕培养学生的实际能力，构建了实践教学体系、实践教学质量监控体系和实践教学质量评价体系。全校近年来投入300万元建立了土木工程实验中心，改革了给排水与建筑设备实验室、数字城市实验室等；投入160万元购置了动态GPS、全站仪等，拥有省内领先的工程测量实验室；投入100万元建立校内实习工场。同时与148家企事业单位签订了实习就业协议，探索出了“基地＋实习＋就业”的实习教学新途径。这样，一方面企业作为学校的实习基地，可安排实践教学并承担部分指导工作；另一方面，学校安排科研人员到企业进行科技攻关，与企业合作开发工程项目；同时，实习基地的建立，有利于促进企业、学校、学生之间的相互了解。学生熟悉企业及环境，学校掌握市场人才需求，企业得到技术支持，且能择机、择优引进人才，为企业丰富人力资源和学生的就业双向选择提供了良好的机遇。
该校全面启动学生素质拓展计划，围绕让学生“学会做人、学会做事”这个主题，在强化工程实践能力的同时，从思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等6个方面加强引导，帮助学生完善智能结构，全面成长成才。
新的人才培养模式给这所发展中的高校带来了生机与活力，也为该校学生在激烈的就业环境中开辟了一条有鲜明特色的就业和创业之路。近三年来，该校培养了城市建设应用型专业本科毕业生累计2360人，就业率达到96.8%%，毕业生遍布全国30个省、市、自治区的城市建设和管理领域，受到了用人单位欢迎和城市建设行业主管部门的充分肯定。该校被教育部、省教育厅多次评为毕业生就业工作先进集体。
瞄准城镇化需求，培养高素质城镇化建设人才，该校15000余名师生正戮力同心，与时俱进，围绕“本科层次城市建设应用型人才培养的新模式”不断探索，为把学校建设成为特色鲜明、现代化的教学型、服务型地方本科院校而不懈奋斗，创建湖南城市学院的辉煌。 | 
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